Welcome to our weekly newsletter update!Below you will find five sections (math updates, reading/writing updates, science/social studies updates, friendly reminders, and upcoming dates). If you have any questions or concerns, please send us an email.
Math Updates This week in math we finished our division of whole numbers unit. We had a wonderful lesson from the Peirce math coach, Mr. Lerner, about the rules and properties of division. Students will utilize this information in our next unit on dividing decimals. Students took their summative assessment on Thursday. This has been entered into Gradebook and will be returned on Monday. Students will glue their assessment into their notebook next week. As always, if you are interested in seeing your child’s work, please ask them to bring their Bansho notebook home once or twice a week (Thursdays are typically a good day for this). We have started a new fluency routine three days per week. This gives students the chance to practice previously learned skills/math concepts during the first 15 minutes of class time. Students are tracking their own progress on a data graph each day we practice. This stays in their math folder that goes home each day. If you are interested in looking at your student’s progress, please ask them to show you their data chart. Reading/Writing Updates This week in reading we continued our work with making inferences with a focus on historical fiction. We read Richard Wright and the Library Card (Miller) as well as Uncle Jed’s Barbershop (Mitchell) and worked to make inferences about characters’ feelings and the causes for characters’ actions. We compared and contrasted the texts since they address a similar topic. We also considered how the point of view of a story (first- or third-person) impacts how the reader experiences it. Next week we will explore making inferences in expository nonfiction. In writing we wrapped up the unit on personal narrative by participating in author’s chair. Students’ final versions of their personal narratives will be graded over the course of the next week. On Wednesday, we launched a new unit on expository writing. We explored the genre by reading selections from both I Wonder Why Penguins Can’t Fly and other question about polar lands (Jacobs) and I Wonder Why The Sahara is Cold at Night and other questions about deserts (Gaff). Students generated ideas for topics for possible I Wonder books. We also talked about the importance of curiosity and generated questions about topics they are interested in. Next week we will continue exploring the genre and coming up with ideas for their own writing. Science/Social Studies Updates: Science: Animal food webs and chains, owl pellets and skeletal work, and animal migrations have come to an end today. As of Monday we will start our new unit entitled Who We Are. FYI: If a child has failed the skeletal system quiz, they can retake it. They must be able to locate and name 20 bones of the human skeleton. Social Studies: We are still honing our debate skills and getting ready for the big debate on March 19th. Students have shared their claim with two pieces of evidence and reasoning with their opponents. This allows the opponent a sneak peak at what they have to argue against. Having this information is helping us prepare counter-arguments. Some of the students are doing great and have truly impressed me with their debate skills. To practice at home ask your child to state his or her claim and ask them to defend it. Talking Circles - 324: Talking circles are still led by students. This week Esme led a circle and did a great job! Friendly Reminders
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Bienvenido a nuestro boletín de noticias semanal!A continuación, encontrará cinco secciones (actualizaciones de matemáticas, actualizaciones de lectura / escritura, actualizaciones de ciencias / estudios sociales, recordatorios amigables y próximas fechas). Si tiene alguna pregunta o inquietud, envíenos un correo electrónico.
Actualizaciones de Matemáticas Esta semana en matemáticas terminamos nuestra división de unidad de números enteros. Recibimos una maravillosa lección del entrenador de matemáticas de Peirce, el Sr. Lerner, sobre las reglas y propiedades de la división. Los estudiantes utilizarán esta información en nuestra próxima unidad para dividir decimales. Los estudiantes tomaron su evaluación sumativa el jueves. Esto se ha introducido en el libro de calificaciones y se devolverá el lunes. Los estudiantes pegarán su evaluación en su cuaderno la próxima semana. Como siempre, si está interesado en ver el trabajo de su hijo, pídale que traiga su cuaderno de Bansho a casa una o dos veces a la semana (los jueves suelen ser un buen día para esto). Hemos comenzado una nueva rutina de fluidez tres días a la semana. Esto les da a los estudiantes la oportunidad de practicar conceptos de habilidades / matemáticas aprendidas previamente durante los primeros 15 minutos de clase. Los estudiantes están siguiendo su propio progreso en un gráfico de datos cada día que practicamos. Esto permanece en su carpeta de matemáticas que va a casa cada día. Si está interesado en ver el progreso de su estudiante, pídale que le muestre su tabla de datos. Actualizaciones de lectura / escritura Esta semana en lectura continuamos nuestro trabajo haciendo inferencias con un enfoque en la ficción histórica. Leímos a Richard Wright y la tarjeta de la biblioteca (Miller), así como a Barbershop (Mitchell) del tío Jed, y trabajamos para hacer inferencias sobre los sentimientos de los personajes y las causas de las acciones de los personajes. Comparamos y contrastamos los textos ya que abordan un tema similar. También consideramos cómo el punto de vista de una historia (primera o tercera persona) afecta la manera en que el lector la experimenta. La próxima semana exploraremos hacer inferencias en la no ficción expositiva. Por escrito, envolvimos la unidad en una narrativa personal al participar en la silla del autor. Las versiones finales de los estudiantes de sus narrativas personales se calificarán a lo largo de la próxima semana. El miércoles, lanzamos una nueva unidad de escritura expositiva. Exploramos el género leyendo selecciones de I Wonder por qué los pingüinos no pueden volar y otra pregunta sobre las tierras polares (Jacobs) y I Wonder por qué el Sahara es frío en la noche y otras preguntas sobre los desiertos (Gaff). Los estudiantes generaron ideas para temas para posibles libros de I Wonder. También hablamos sobre la importancia de la curiosidad y generamos preguntas sobre los temas que les interesan. La próxima semana continuaremos explorando el género y presentando ideas para su propia escritura. Actualizaciones de ciencias / estudios sociales: Ciencia: las redes y cadenas alimenticias de los animales, los gránulos de búhos y el trabajo de esqueleto, y las migraciones de animales han llegado a su fin hoy. A partir del lunes comenzaremos nuestra nueva unidad titulada Quienes Somos. Para su información: Si un niño ha fallado la prueba del sistema esquelético, puede volver a tomarla. Deben poder ubicar y nombrar 20 huesos del esqueleto humano. Estudios sociales: todavía estamos perfeccionando nuestras habilidades de debate y preparándonos para el gran debate del 19 de marzo. Los estudiantes han compartido su reclamo con dos piezas de evidencia y razonamiento con sus oponentes. Esto le permite al oponente un adelanto de lo que tienen para argumentar. Tener esta información nos ayuda a preparar contra-argumentos. Algunos de los estudiantes están muy bien y realmente me han impresionado con sus habilidades de debate. Para practicar en casa, pídale a su hijo que declare su reclamo y pídale que lo defienda. Talking Circles - 324: Los círculos de conversación todavía son dirigidos por estudiantes. ¡Esta semana Esme dirigió un círculo e hizo un gran trabajo! Recordatorios amistosos
Bienvenido a nuestro boletín de noticias semanal!A continuación, encontrará cinco secciones (actualizaciones de matemáticas, actualizaciones de lectura / escritura, actualizaciones de ciencias / estudios sociales, recordatorios amigables y próximas fechas). Si tiene alguna pregunta o inquietud, envíenos un correo electrónico. Actualizaciones de Matemáticas Esta semana en matemáticas continuamos con nuestra división de unidad de números enteros. Trabajamos en dividir números de dos dígitos por dos dígitos y números de tres dígitos por dos dígitos. Aprendimos mucho sobre lo que significa un resto y cómo verificar nuestro trabajo con y sin residuos. Tuvimos varias conversaciones matemáticas sobre cómo estimar un cociente (respuesta a un problema de división) al dividir. Hemos trabajado en muchas estrategias y la mayoría de los estudiantes se sienten cómodos con la estrategia de cocientes parciales o el algoritmo de división tradicional. Por favor, consulte con su estudiante y averigüe con qué se sienten más cómodos. Los estudiantes pueden usar cualquiera de las dos estrategias en este momento, pero el objetivo es que aprendan y dominen el algoritmo de división tradicional para finales de año. Si no está seguro de cuáles son estas estrategias (haga clic en el enlace de arriba para ver un video de cocientes parciales) y / o quisiera un repaso de mi parte para que pueda ayudar en casa, envíeme un correo electrónico. Los estudiantes no tuvieron una asignación de la Academia Khan esta semana en la división. ¡Busca uno la próxima semana! Muchos estudiantes no han estado trabajando a través de su trabajo asignado por NWEA en Khan Academy. Por favor, comuníquese con su hijo acerca de cómo va esto. Actualizaciones de lectura / escritura Esta semana en lectura continuamos nuestro trabajo para hacer inferencias leyendo poesía. Utilizamos las inferencias y la visualización como estrategias para comprender los poemas que leemos. Leemos poetas como Gary Soto y Valerie Worth. Los estudiantes aprendieron cómo completar un diario de doble entrada para registrar pruebas de texto de las inferencias que hicieron sobre poesía y su propia lectura independiente. La próxima semana continuaremos trabajando para hacer inferencias con un enfoque en la ficción histórica y la causa / efecto en la literatura. Esta semana, por escrito, los estudiantes pasaron tiempo escribiendo sus borradores finales de sus narrativas personales. Los estudiantes realizaron una prueba para demostrar su comprensión del género y los conceptos gramaticales que estudiamos durante la unidad. Todos los cuestionarios se han calificado y los puntajes finales se pueden ver en Google Classroom. Los escritores también mostraron interés y aprecio por el trabajo de cada uno, ya que toda la clase participó en la presidencia del autor. La próxima semana lanzaremos una nueva unidad sobre escritura expositiva. Actualizaciones de ciencias / estudios sociales Ciencias: los alumnos han iniciado el estudio de las migraciones animales. Estaremos estudiando las diversas razones por las que los animales migran. Nuestra atención se centrará en el salmón rojo, las mariposas monarca, los ñus, los cachalotes y los cangrejos rojos. Este estudio ayudará a los estudiantes a analizar la organización espacial de personas, lugares y entornos en la superficie de la Tierra. Estudios sociales: el Sr. Lynn de Argument Centered Learning visitó a los estudiantes de 5to grado el miércoles. Esta semana los estudiantes han finalizado sus dos pruebas con razonamiento para apoyar su reclamo en el debate sobre inmigración. Los estudiantes han comenzado a trabajar en contra-argumentos. Visita a la escuela Boone: los niños refugiados e inmigrantes de la escuela Boone visitaron nuestras aulas hoy. Esto brindó una excelente oportunidad para que los estudiantes de Peirce escuchen las historias de vida de cómo y por qué emigraron a los Estados Unidos. Recordatorios amistosos
18 de febrero: Día de los Presidentes - no hay clases para los estudiantes Welcome to our weekly newsletter update!Below you will find five sections (math updates, reading/writing updates, science/social studies updates, friendly reminders, and upcoming dates). If you have any questions or concerns, please send us an email. Math Updates This week in math we continued our division of whole numbers unit. We worked on dividing two digit by two digit numbers and three digit by two digit numbers. We learned a lot about what a remainder means and how to check our work with and without remainders. We had several math talks about how to estimate a quotient (answer to a division problem) when dividing. We’ve worked on many strategies and most students are comfortable with either the partial quotients strategy or the traditional division algorithm. Please check-in with your student and find out what they are most comfortable with. Students can use either strategy right now, but the goal is for them to learn and master the traditional division algorithm by the end of the year. If you are not sure about what these strategies (click on the link above for a video on partial quotients) are and/or would like a refresher from me so you are able to help at home, please send me an email. Students did not have a Khan Academy assignment this week on division. Look for one next week! Many students have not been working through their NWEA assigned work on Khan Academy. Please touch base with your child about how this is going. Reading/Writing Updates This week in reading we continued our work on making inferences by reading poetry. We used both inferences and visualization as strategies to comprehend the poems we read. We read poets such as Gary Soto and Valerie Worth. Students learned how to complete a double-entry journal to record text evidence for inferences they made about poetry and their own independent reading. Next week we will continue to work on making inferences with a focus on historical fiction and cause/effect in literature. This week in writing students spent time typing their final drafts of their personal narratives. Students took a quiz to demonstrate their understanding of the genre and the grammar concepts we studied during the unit. All of the quizzes have been graded and final scores can be viewed on Google Classroom. Writers also showed interest and appreciation for each other’s work as the whole class participated in author’s chair. Next week we will launch a new unit on expository writing. Science/Social Studies Updates Science: Students have started the study of animal migrations. We will be studying the various reasons that animals migrate. Our focus will be on sockeye salmon, Monarch butterflies, wildebeest, sperm whale, and red crabs. This study will help students analyze the spatial organization of people, places, and environments on Earth's surface. Social Studies: Mr. Lynn from Argument Centered Learning visited with the 5th graders on Wednesday. This week students have finalized their two pieces of evidence with reasoning to support their claim in the Immigration debate. Students have started working on counter-arguments. Boone School visit: Refugee and immigrant children from Boone school visited our classrooms today. This provided an excellent opportunity for the Peirce students to listen to the life stories of how and why they immigrated to the United States. Friendly Reminders
Upcoming Dates 18 February: Presidents Day - no school for students |
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