Welcome to our weekly newsletter update!Below you will find five sections (math updates, reading/writing updates, science/social studies updates, friendly reminders, and upcoming dates). If you have any questions or concerns, please send us an email.
Math Updates This week in math we worked on addition and subtraction of fractions and mixed numbers with unlike denominators (For example: 3/4 + 2/3, 2/3 - 2/5 + 1/10, 4 ⅓ - 4/5, 9/10 + 4 3/5). We looked at many different strategies for both addition and subtraction. We worked on finding equivalent fractions, changing improper fractions into mixed numbers, and mixed numbers into improper fractions. Many students have felt extremely confident and successful in their work! Students are starting to ask great questions of their peers which has helped them to stay engaged, give themselves and others clarification on the material we are working on, and helps to gain a stronger understanding. This has been a remarkable change for many students this week! Please continue to encourage your child to stay engaged and ask clarifying questions. We have about one month before NWEA testing begins. Students have all been given practice on Khan Academy linked to their NWEA Rit band. Students have been working on this all year long, though some students have not been diligent in completing this work. Please touch base with your child about how they are doing on their NWEA Khan practice. Some students have taken it upon themselves to begin daily Khan practice at home. I highly encourage this for the remainder of the year. As always, please reach out with questions, concerns, or feedback! Have a wonderful weekend. Reading/Writing Updates This week in reading we continued to explore the various ways in which expository texts are organized. We took a second look at articles that only give evidence for the opinion of the author. We also began to analyze and problem solve with functional texts. A functional text helps people learn how to do things, get from one place to another, and complete everyday tasks. Students learned how they can use two or more functional texts to solve problems. Many students also used a functional text to teach themselves how to make origami cups. In writing, students worked to complete their expository report drafts. Students shared a small portion of their work with one another to cultivate curiosity. We also discussed how to thoughtfully plan the type and placement of text features in their reports. Many students finished typing up their research, planned the placement of text features and began to design the features they wanted to include. Science/Social Studies Updates Science: class was very interesting this week. The students solved the case of the stolen candy from Ms. Mosby’s desk. The students listened to the motives and alibis from four suspects. They took fingerprints, made and examined dental impressions, studied ink through a chromatography test, and pulled DNA strands. After all of this investigation the students found out who stole the chocolate from the teachers’ desk. Social Studies: Students have continued to work on their cultural autobiography presentation which is due on Tuesday, April 30th. Students also met with their mentors this week to work on their exhibition project. Room 324 students enjoyed some planting time on Thursday afternoon in the Peirce vegetable garden. Friendly Reminders
Upcoming Dates May 3: Playworks Community Kickball Game (Peirce Elementary Turf) May 3: Spring Concert (Parent/Community Performances at 9 AM and 1:30 PM) May 17: Move A Thon
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Bienvenido a nuestro boletín de noticias semanal!A continuación, encontrará cinco secciones (actualizaciones de matemáticas, actualizaciones de lectura / escritura, actualizaciones de ciencias y estudios sociales, recordatorios amigables y próximas fechas). Si tiene alguna pregunta o inquietud, por favor envíenos un correo electrónico.
Actualizaciones de Matemáticas Esta semana, en matemáticas, trabajamos en la suma y resta de fracciones y números mixtos con denominadores diferentes (por ejemplo: 3/4 + 2/3, 2/3 - 2/5 + 1/10, 4 ⅓ - 4/5, 9 / 10 + 4 3/5). Observamos muchas estrategias diferentes tanto para la suma como para la resta. Trabajamos para encontrar fracciones equivalentes, cambiar fracciones impropias en números mixtos y números mixtos en fracciones impropias. ¡Muchos estudiantes se han sentido extremadamente confiados y exitosos en su trabajo! Los estudiantes están empezando a hacer grandes preguntas a sus compañeros, lo que les ha ayudado a mantenerse comprometidos, a dar a sí mismos y a otros una aclaración sobre el material en el que estamos trabajando, y ayuda a obtener una comprensión más sólida. ¡Este ha sido un cambio notable para muchos estudiantes esta semana! Continúe alentando a su hijo a que se mantenga involucrado y haga preguntas aclaratorias. Tenemos alrededor de un mes antes de que comience la prueba NWEA. A todos los estudiantes se les ha dado práctica en la Academia Khan vinculada a su banda NWEA Rit. Los estudiantes han estado trabajando en esto todo el año, aunque algunos estudiantes no han sido diligentes en completar este trabajo. Por favor, comuníquese con su hijo sobre cómo le está yendo a su práctica de NWEA Khan. Algunos estudiantes han tomado la iniciativa de comenzar la práctica diaria de Khan en casa. Lo recomiendo encarecidamente por el resto del año. Como siempre, comuníquese con preguntas, inquietudes o comentarios. Tener un fin de semana maravilloso. Actualizaciones de lectura / escritura Esta semana, en lectura, continuamos explorando las diversas formas en que se organizan los textos expositivos. Echamos un segundo vistazo a los artículos que solo dan evidencia de la opinión del autor. También comenzamos a analizar y resolver problemas con textos funcionales. Un texto funcional ayuda a las personas a aprender cómo hacer cosas, ir de un lugar a otro y completar las tareas cotidianas. Los estudiantes aprendieron cómo pueden usar dos o más textos funcionales para resolver problemas. Muchos estudiantes también usaron un texto funcional para enseñarse a sí mismos cómo hacer tazas de origami. En escritura, los estudiantes trabajaron para completar sus borradores de informes expositivos. Los estudiantes compartieron una pequeña parte de su trabajo entre ellos para cultivar la curiosidad. También discutimos cómo planificar cuidadosamente el tipo y la ubicación de las características de texto en sus informes. Muchos estudiantes terminaron de escribir su investigación, planificaron la colocación de las características del texto y comenzaron a diseñar las características que querían incluir. Actualizaciones de ciencias / estudios sociales Ciencia: la clase fue muy interesante esta semana. Los estudiantes resolvieron el caso de los dulces robados del escritorio de la Sra. Mosby. Los estudiantes escucharon los motivos y las coartadas de cuatro sospechosos. Tomaron huellas dactilares, hicieron y examinaron impresiones dentales, estudiaron la tinta a través de una prueba de cromatografía y extrajeron hebras de ADN. Después de toda esta investigación, los estudiantes descubrieron quién robó el chocolate del escritorio de los maestros. Estudios sociales: los estudiantes han continuado trabajando en su presentación de autobiografía cultural que se realizará el martes 30 de abril. Los estudiantes también se reunieron con sus mentores esta semana para trabajar en su proyecto de exhibición. Los estudiantes del salón 324 disfrutaron de un tiempo de siembra el jueves por la tarde en el huerto de Peirce. Recordatorios amistosos
Fechas siguientes 3 de mayo: Juego de kickball comunitario Playworks (Peirce Elementary Turf) 3 de mayo: Concierto de primavera (Representaciones para padres / comunidad a las 9 AM y 1:30 PM) 17 de mayo: Move A Thon |
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