Welcome to our weekly newsletter update!Below you will find five sections (math updates, reading/writing updates, science/social studies updates, friendly reminders, and upcoming dates). If you have any questions or concerns, please send us an email.
Our apologies for not sending a newsletter last Friday. Mrs. Berenson and Leventis were both out sick on Friday with the flu. We are back in action this week! See below for weekly learning updates! Math Updates This week in math we continued our decimal multiplication unit, completed AIMSWEB testing, and learned a new fluency routine. On Tuesday students took their AIMSWEB benchmark assessment to measure their math progress this year. Those results will be sent home soon. On Wednesday, students were introduced to a new fluency routine. A few times a week, students will now be given 15 minutes of independent fluency time to self-select an area learned earlier this year that still feels challenging. Students are tracking their progress on a fluency tracker and hope to get 85% accuracy before moving to the next topic. I hope this continued practice will give student the practice they need and confidence. In our multiplying decimals unit we worked on thinking about what happens to our product when multiplying with a number smaller than 1 (for example 0.8). We also looked at applying our knowledge of area and volume to figures with decimal side lengths. Students are not given weekly Khan Academy assignments through Google Classroom. Those assignments are connected to the work we are currently engaged with in the classroom. Students are given ample time to complete these assignments in class, but can also complete them at home if needed. ST Math can also be completed at home, though is not required homework. Next week, we will wrap up our decimal multiplication unit and take our end of unit summative assessment on Thursday. Reading/Writing Updates This week was a short but busy one in reading. Last week we finished reading Tuck Everlasting and thought about character change and revisited the theme of the book. This week students applied their knowledge of the elements of fiction to their own independent books and wrote journal entries specifically about the themes they have noticed in their books. We also took the end of book test for Tuck Everlasting. Initial scores of the test can be viewed on Google classroom and final grades for the test will be posted over the weekend. All students took the AIMSWEB benchmark for reading as well. I’m really happy to report that almost every student showed improvements from their fall score. This week in writing we continued to revise the personal narrative drafts that the kids have been working on. We critically reread the drafts for places to include thoughts, feelings, and lessons learned. We also analyzed the opening sentences of the drafts and revised them to really grab the attention of readers. Science/Social Studies Updates Science: We are continuing our Owl Pellet/Skeleton study. Students have started to build the skeleton of the mammal that was found in their pellet. Students will compare these small mammal skeletons to their own skeletal system. You can see pictures of the process at my website under photos: http://peirceroom324.weebly.com/photos.html Social Science: Students have selected their sub category for the debate which will take place on March 21st in the library. They have also selected whether they are on the affirmative or negative side of the debate. The sub categories are as follows: 1. High Skilled Workers; 2. Refugees; 3. Social Division and Diversity; 4. Terrorism; 5. Wages and Unemployment; 6. Undocumented Immigrants. The students have been given their claim and they have started to collect evidence to support their claim. Friendly Reminders
January 28 - 31: Kindness Week January 31: Last day of Quarter 2 February 1: School Improvement Day - No school for students
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Bienvenido a nuestro boletín de noticias semanal!A continuación, encontrará cinco secciones (actualizaciones de matemáticas, actualizaciones de lectura / escritura, actualizaciones de ciencias y estudios sociales, recordatorios amigables y próximas fechas). Si tiene alguna pregunta o inquietud, por favor envíenos un correo electrónico.
Nuestras disculpas por no enviar un boletín el viernes pasado. La señora Berenson y Leventis estaban enfermas el viernes con gripe. Estamos de vuelta en acción esta semana! Vea a continuación las actualizaciones semanales de aprendizaje! Actualizaciones de Matemáticas Esta semana en matemáticas continuamos con nuestra unidad de multiplicación decimal, completamos las pruebas AIMSWEB y aprendimos una nueva rutina de fluidez. El martes, los estudiantes tomaron su evaluación de referencia AIMSWEB para medir su progreso en matemáticas este año. Esos resultados serán enviados a casa pronto. El miércoles, los estudiantes fueron introducidos a una nueva rutina de fluidez. Algunas veces a la semana, los estudiantes ahora tendrán 15 minutos de tiempo de fluidez independiente para seleccionar un área aprendida a principios de este año que todavía se siente desafiante. Los estudiantes están siguiendo su progreso en un rastreador de fluidez y esperan obtener el 85% de precisión antes de pasar al siguiente tema. Espero que esta práctica continua le brinde a los estudiantes la práctica que necesitan y la confianza. En nuestra unidad de decimales multiplicadores, trabajamos pensando en lo que sucede con nuestro producto al multiplicar con un número menor que 1 (por ejemplo, 0,8). También observamos la aplicación de nuestros conocimientos de área y volumen a las cifras con longitud de lado decimal. Los estudiantes no reciben asignaciones semanales de Khan Academy a través de Google Classroom. Esas tareas están relacionadas con el trabajo que estamos realizando actualmente en el aula. Los estudiantes tienen tiempo suficiente para completar estas tareas en clase, pero también pueden completarlas en casa si es necesario. ST Math también se puede completar en el hogar, aunque no se requiere tarea. La próxima semana, cerraremos nuestra unidad de multiplicación decimal y tomaremos nuestra evaluación sumativa de final de unidad el jueves. Actualizaciones de lectura / escritura Esta semana fue corta pero ocupada en lectura. La semana pasada terminamos de leer Tuck Everlasting y pensamos en el cambio de carácter y volvimos a examinar el tema del libro. Esta semana, los estudiantes aplicaron su conocimiento de los elementos de ficción a sus propios libros independientes y escribieron entradas de diario específicamente sobre los temas que han notado en sus libros. También tomamos el examen final de Tuck Everlasting. Los puntajes iniciales de la prueba se pueden ver en el aula de Google y las calificaciones finales de la prueba se publicarán durante el fin de semana. Todos los estudiantes tomaron el punto de referencia AIMSWEB para la lectura también. Estoy muy contento de informar que casi todos los estudiantes mostraron mejoras en su puntaje de otoño. Esta semana, por escrito, continuamos revisando los borradores narrativos personales en los que los niños han estado trabajando. Volvimos a leer críticamente los borradores de lugares para incluir pensamientos, sentimientos y lecciones aprendidas. También analizamos las oraciones iniciales de los borradores y las revisamos para captar realmente la atención de los lectores. Actualizaciones de ciencias / estudios sociales Ciencia: Continuamos con nuestro estudio Owl Pellet / Skeleton. Los estudiantes han comenzado a construir el esqueleto del mamífero que se encontró en su bolita. Los estudiantes compararán estos pequeños esqueletos de mamíferos con su propio sistema esquelético. Puede ver imágenes del proceso en mi sitio web en fotos: http://peirceroom324.weebly.com/photos.html Ciencias sociales: los estudiantes han seleccionado su subcategoría para el debate que tendrá lugar el 21 de marzo en la biblioteca. También han seleccionado si están en el lado afirmativo o negativo del debate. Las subcategorías son las siguientes: 1. Trabajadores altamente calificados; 2. los refugiados; 3. División social y diversidad; 4. Terrorismo; 5. Salarios y desempleo; 6. Inmigrantes indocumentados. Los estudiantes han recibido su reclamo y han comenzado a recopilar pruebas para respaldar su reclamo. Recordatorios amistosos Por favor recuerde enviar a su estudiante con una botella de agua si quiere beber agua durante el día escolar. Hemos tenido muchos niños y maestros fuera por enfermedad en las últimas semanas. ¡Por favor recuérdele a su hijo que descanse mucho, tome mucha agua, lávese las manos con frecuencia y cubra su tos si tiene una! Segundo paso: todos los salones de clase completaron la primera lección de nuestra nueva unidad sobre el manejo de las emociones. La primera lección cubrió qué es el manejo de las emociones, cómo detenerse en el momento de sentirse molesto y cómo nombrar su sentimiento antes de actuar sobre él. Todas las clases visitarán la biblioteca el próximo lunes 28 de enero. Fechas siguientes 28 al 31 de enero: Semana de la Amabilidad 31 de enero: último día del segundo trimestre. 1 de febrero: Día de mejoramiento escolar - No hay clases para los estudiantes Bienvenido a nuestro boletín de noticias semanal!A continuación, encontrará cinco secciones (actualizaciones de matemáticas, actualizaciones de lectura / escritura, actualizaciones de ciencias y estudios sociales, recordatorios amigables y próximas fechas). Si tiene alguna pregunta o inquietud, por favor envíenos un correo electrónico.
Actualizaciones de matemáticas Muchas gracias a todos por la tarjeta de regalo de Amazon antes de las vacaciones de invierno. ¡Realmente aprecio el regalo atento y espero con ansia ser parte de algo pronto! En matemáticas esta semana, continuamos con nuestra unidad de multiplicar decimales. Trabajamos multiplicando números enteros por decimales (4 x 0.3), multiplicando números enteros por números enteros y decimales (4 x 3.4), multiplicando con decimales a centésimas (4 x 3.45) y multiplicando por factores de varios dígitos (43 x 3.45). La próxima semana, pasaremos a multiplicar decimales por decimales sin números enteros. Muchos estudiantes ya tienen múltiples estrategias para multiplicar este tipo de problemas en nuestro trabajo la próxima semana. La mayoría de los estudiantes utilizan la estrategia de modelo de área o el algoritmo estándar para la multiplicación. Además, discutimos la estimación de una respuesta antes de resolver la respuesta exacta. Esto ayudará a los estudiantes a ver si su respuesta es precisa, basándose en una estimación inicial. Muchos estudiantes están luchando con esta idea. Regístrese con su estudiante para ver lo que entienden sobre la multiplicación y estimación de decimales. Hoy se envió a casa un folleto sobre un taller de multiplicación dirigido por el Sr. Lerner el 15 de enero a las 8:05 a.m. en la biblioteca. En este taller divertido e interactivo, los padres y las familias aprenderán estrategias poderosas para ayudar a sus hijos a dominar las tablas de multiplicación. También repasaremos algunos juegos de matemáticas divertidos y actividades que las familias pueden usar en casa para que la práctica sea divertida y efectiva. Ideal para padres de niños en grados 3 a 5. Se proporciona interpretación en español. Como siempre, comuníquese con sus preguntas o inquietudes por correo electrónico. Actualizaciones de lectura / escritura Esta semana en la lectura continuamos analizando los elementos de ficción en la novela Tuck Everlasting (Babbit). Exploramos los conceptos de clímax y cambio de carácter en la ficción. Los estudiantes aplicaron este aprendizaje a las novelas que han estado leyendo de forma independiente en una entrada de diario sobre un conflicto al que se enfrenta un personaje en su libro y cómo ha cambiado ese personaje. Terminaremos el libro la próxima semana y finalizaremos la evaluación del libro. Por escrito, exploramos, obtuvimos ideas y redactamos narraciones personales. Leímos a Still Firetalking de Patricia Polacco para ver otro ejemplo de narrativa personal, así como una breve narración llamada "Sobre el respeto: lo que aprendí de Carl". Los estudiantes completaron escritos rápidos sobre lo que han aprendido de otros y valiosas lecciones que han tenido. La próxima semana continuaremos redactando y seleccionando un borrador para convertirlo en una pieza final de escritura. Quiero agradecer a todos por todos los maravillosos regalos. Son realmente apreciados. Ciencias / estudios sociales El lunes 7 de enero, comenzamos nuestra nueva unidad titulada Dónde estamos en el lugar y el tiempo. Esta unidad se centra en la inmigración y la migración. Las líneas de consulta para esta unidad son las siguientes: 1. Los patrones afectan a las estructuras. 2. La percepción del impacto tiene en los límites. 3. Cómo se conectan las estructuras organizativas. El lunes, durante la clase de ciencias, comenzamos a diseccionar bolitas de lechuza. Esta disección nos ayudará con nuestro estudio de las cadenas alimentarias, las redes alimentarias, la supervivencia, la competencia y mucho más. Puede ver algunas fotos de nuestro progreso en mi sitio web en fotos: http://peirceroom324.weebly.com/ Esperamos cubrir los siguientes conceptos científicos durante las próximas 6 o 7 semanas. Células, organismos, órganos, clasifican seres vivos, claves dicotómicas. Animales, plantas, hongos, protistas, bacterias. Biodiversidad, estructuras (raíces, tallos, hojas), cortes de árboles y edades de los árboles, fotosíntesis. Respuestas y adaptaciones vegetales, supervivencia, competición. Diversidad de plantas, semillas sin semillas, flores sin flor, variaciones dentro de una especie Diversidad animal, rasgos, adaptaciones, ciclos de vida, migraciones, herencia. Comenzamos a estudiar la historia de la inmigración durante la clase de estudios sociales. Estaremos leyendo varios artículos y viendo varios videos para prepararnos para nuestro debate final en marzo. Nuestro tema discutible es: los Estados Unidos deben adoptar niveles relativamente altos de inmigración y no adoptar políticas para reducir significativamente la inmigración. Recordatorios amistosos
15 de enero: Taller de datos de multiplicación a las 8:05 en la biblioteca 16 de enero: Ceremonia de Estudiante del Mes. Welcome to our weekly newsletter update!Below you will find five sections (math updates, reading/writing updates, science/social studies updates, friendly reminders, and upcoming dates). If you have any questions or concerns, please send us an email.
Math Updates Thank you so much to everyone for the Amazon Gift Card before winter break. I really appreciate the thoughtful gift and looking forward to treating myself to something soon! In math this week, we continued our multiplying decimals unit. We worked on multiplying whole numbers by decimals (4 x 0.3), multiplying whole numbers with whole numbers and decimals (4 x 3.4), multiplying with decimals to the hundredths (4 x 3.45), and multiplying with multi-digit factors (43 x 3.45). Next week, we will move to multiplying decimals by decimals without whole numbers. Many students already have multiple strategies to multiply these kinds of problems in our work next week. Most students are either using the area model strategy or standard algorithm for multiplication. In addition, we discussed estimating an answer before solving for the exact answer. This will help students to see if their answer is an accurate one, based on an initial estimate. Many students are struggling with this idea. Check-in with your student to see what they understand about decimal multiplication and estimation. A flier was sent home today about a multiplication workshop led by Mr. Lerner on January 15th at 8:05 AM in the Library. In this fun and interactive workshop, parents and families will learn powerful strategies for helping their children master the multiplication facts. We will also review some fun math games and activities that families can use at home to make practicing fun and effective. Ideal for parents of children in grades 3 - 5. Spanish interpretation provided. As always, please reach out with questions or concerns via email. Reading/Writing Updates This week in reading we continued to analyze the elements of fiction in the novel Tuck Everlasting (Babbit). We explored the concepts of climax and character change in fiction. Students applied this learning to the novels they have been reading independently in a journal entry about a conflict a character in their book is facing and how that character has changed. We will finish the book next week and take an end of book assessment. In writing we explored, got ideas for, and drafted personal narratives. We read Patricia Polacco’s Still Firetalking to see another example of personal narrative as well as a short narrative called “On Respect: What I Learned from Carl”. Students completed quick-writes on what they have learned from others and valuable lessons they’ve had. Next week we will continue drafting and select one draft to develop into a final piece of writing. I want to thank everyone for all of the wonderful gifts. They are truly appreciated. Science/Social Studies On Monday, January 7th, we started our new unit entitled Where We Are In Place And Time. This unit focuses on immigration and migration. The lines of inquiry for this unit are as follows: 1. Patterns affect structures2. The impact perception has on boundaries 3. How organizational structures are connectedOn Monday, during science class, we began dissecting owl pellets. This dissection will help us with our study of food chains, food webs, survival, competition and much more. You can see some photos of our progress at my website under photos: http://peirceroom324.weebly.com/We hope to cover the following scientific concepts over the next 6 or 7 weeks.Cells, Organisms, Organs, classify living things, dichotomous keys Animals, plants, fungus, protists, bacteria Biodiversity, structures (roots, stems, leaves), tree slices and tree ages, photosynthesis Plant responses and adaptations, survival, competition Plant diversity, seeds no seeds, flower no flower, variations within a species Animal diversity, traits, adaptations, life cycles, migrations, inheritance We started studying the history of immigration during social studies class. We will be reading several articles and watching several film clips to prepare for our final debate in March. Our debatable issue is: The United States should embrace relatively high levels of immigration and not adopt policies to significantly reduce immigration. Friendly Reminders
Upcoming Dates January 15: Multiplication Facts Workshop at 8:05 in the Library January 16: Student of the Month Ceremony |
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