Welcome to our weekly newsletter!Math Updates
This week in math we continued our decimal division unit. Students received their quizzes from last week on Monday and many turned in quiz corrections for additional points. All quizzes are glued into Bansho notebooks and kept at school, unless you have made other arrangements with your child. This week we looked at division problems where the divisor (second number in a division problem) is a decimal number. For example, 300 ÷ 2.5 = 120. We worked to make sense of why our quotient ends up as a whole number and not as a decimal number. We also looked at problems where both numbers have decimals. For example, 7.56 ÷ 6.3 = 1.2. Most students have started to use and understand the division algorithm and also understand how to check their work with multiplication. Next week we will wrap up our decimal division unit. We will take our summative assessment for the unit on either Wednesday or Thursday (depending on the immigration debate). We will then begin our first unit of fractions! We also enjoyed several activities to celebrate and learn about the number Pi on Pi Day. Students learned about how Pi represents the ratio between the circumference and diameter of a circle. Students also enjoyed coloring a picture of a skyline using the numbers of Pi. Some students did not finish and would like to over the weekend. Please have them return it on Monday if they are working on it at home. Reading/Writing Updates This week we focused mostly on writing due to testing. Students had time to confer with their writing partners about the topics they have explored independently. They worked together to find a topic they were both interested in learning more about. This will be the topic of the informational report we will work to do research for and write over the coming weeks. After selecting topics, pairs started the project by doing “pre-research” writing. This type of writing helps you clarify what you know, think you know, and still need to learn about your topic. We used the pre-research writing to develop research questions and practiced turning those research questions into effective search queries. We will continue to learn about how to conduct research in books and on the internet next week. While we have both a robust school and classroom library, it would be immensely helpful (and possibly very fun) to take a family trip to the public library or to a local used bookstore. Having a variety of texts to draw information from for research is an important experience. If you do purchase books, make sure all of them are clearly labeled with your student’s name and stay in their backpack. The skills we are working through in writing during this unit will support your child as they begin their work for the 5th Grade Exhibition. Any practice they can get at home going through the inquiry cycle/researching will further solidify these skills. Science/Social Studies Updates Science: This week students worked on evolution, natural selection, and genetics. We learned how to predict genetics with the use of Punnett squares. We learned about dominant and recessive traits and genes. Students talked about adaptations and compared embryos across eight species. We researched Charles Darwin and discussed his theory of Evolution and Natural Selection. Students discussed LUCA - the Last Universal Common Ancestor. Social Studies: This week students finalized their debate arguments. Mr. Lynn held the last of the semi-final rounds today in class. The winning debaters will be announced on Monday. The live debate will be held in the Peirce school library at 9 am on Tuesday, March 19th. Friendly Reminders
Upcoming Dates March 19: Immigration Debate 9 am in the Peirce school library March 21-22: Scholastic Book Fair in the Library (all classes will visit with Ms. Vaughn on 3/21)
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Bienvenido a nuestro boletín de noticias semanal!Actualizaciones de Matemáticas
Esta semana en matemáticas continuamos con nuestra unidad de división decimal. Los estudiantes recibieron sus exámenes de la semana pasada el lunes y muchos entregaron correcciones de cuestionarios para obtener puntos adicionales. Todos los cuestionarios se pegan en los cuadernos de notas Bansho y se guardan en la escuela, a menos que haya hecho otros arreglos con su hijo. Esta semana analizamos los problemas de división donde el divisor (segundo número en un problema de división) es un número decimal. Por ejemplo, 300 ÷ 2.5 = 120. Trabajamos para entender por qué nuestro cociente termina como un número entero y no como un número decimal. También vimos problemas donde ambos números tienen decimales. Por ejemplo, 7.56 ÷ 6.3 = 1.2. La mayoría de los estudiantes han comenzado a usar y entender el algoritmo de división y también a entender cómo verificar su trabajo con la multiplicación. La próxima semana cerraremos nuestra unidad de división decimal. Tomaremos nuestra evaluación sumativa de la unidad el miércoles o el jueves (según el debate sobre inmigración). ¡Entonces comenzaremos nuestra primera unidad de fracciones! También disfrutamos de varias actividades para celebrar y aprender sobre el número del Día Pi on Pi. Los estudiantes aprendieron sobre cómo Pi representa la relación entre la circunferencia y el diámetro de un círculo. Los estudiantes también disfrutaron pintando una imagen de un horizonte usando los números de Pi. Algunos estudiantes no terminaron y les gustaría hacerlo durante el fin de semana. Por favor, haga que lo devuelvan el lunes si están trabajando en casa. Actualizaciones de lectura / escritura Esta semana nos enfocamos principalmente en la escritura debido a las pruebas. Los estudiantes tuvieron tiempo para consultar con sus compañeros de redacción sobre los temas que han explorado de forma independiente. Trabajaron juntos para encontrar un tema en el que ambos estuvieran interesados en aprender más. Este será el tema del informe informativo en el que trabajaremos para investigar y escribir durante las próximas semanas. Después de seleccionar los temas, las parejas comenzaron el proyecto haciendo una escritura previa a la investigación. Este tipo de escritura lo ayuda a aclarar lo que sabe, cree que sabe y aún necesita aprender sobre su tema. Utilizamos la redacción previa a la investigación para desarrollar preguntas de investigación y practicamos convertir esas preguntas de investigación en consultas de búsqueda efectivas. Continuaremos aprendiendo sobre cómo realizar investigaciones en libros y en Internet la próxima semana. Si bien tenemos una biblioteca sólida y una biblioteca de aula, sería muy útil (y posiblemente muy divertido) realizar un viaje familiar a la biblioteca pública o a una librería local usada. Tener una variedad de textos para extraer información para la investigación es una experiencia importante. Si compra libros, asegúrese de que todos estén claramente marcados con el nombre de su estudiante y que se queden en su mochila. Las habilidades con las que trabajamos por escrito durante esta unidad apoyarán a su hijo al comenzar su trabajo para la Exposición de 5º grado. Cualquier práctica que puedan obtener en casa pasando por el ciclo de investigación / investigación consolidará aún más estas habilidades. Actualizaciones de ciencias / estudios sociales Ciencias: esta semana los estudiantes trabajaron en evolución, selección natural y genética. Aprendimos cómo predecir la genética con el uso de cuadrados de Punnett. Aprendimos sobre rasgos y genes dominantes y recesivos. Los estudiantes hablaron sobre adaptaciones y compararon embriones de ocho especies. Investigamos a Charles Darwin y discutimos su teoría de la evolución y la selección natural. Los estudiantes discutieron LUCA - el último ancestro común universal. Estudios sociales: esta semana los alumnos finalizaron sus argumentos de debate. El Sr. Lynn celebró la última de las rondas de semifinales de hoy en clase. Los ganadores serán anunciados el lunes. El debate en vivo se llevará a cabo en la biblioteca de la escuela Peirce a las 9 am del martes 19 de marzo. Recordatorios amistosos
Fechas siguientes 19 de marzo: Debate de inmigración a las 9 am en la biblioteca de la escuela Peirce 21-22 de marzo: Feria de libros de Scholastic en la biblioteca (todas las clases visitarán con la Sra. Vaughn el 3/21) Welcome to our weekly newsletter update!Below you will find five sections (math updates, reading/writing updates, science/social studies updates, friendly reminders, and upcoming dates). If you have any questions or concerns, please send us an email.
Math Updates This week in math we continued our decimal division unit. We worked on dividing with and without remainders. We looked specifically at how to find a quotient (answer to a division problem) to the ones place with a decimal remainder. We also looked at dividing whole numbers by whole numbers and continue dividing until the numbers are divided completely (finding answers without remainders). We learned how to divide when our dividend (the first number in a division problem) is smaller than the divisor (second number in a division problem). This concept is new for most students, as many have been under the impression that the larger number must always be the dividend. We reasoned through why the answer must be less than one whole. Today we took a decimal division quiz which will be returned Monday. Students can make quiz corrections on a separate piece of paper and return by Wednesday of next week (March 13th). We also reset our expectations for the fluency portion of our day. Fluency happens three days a week and gives students independent time to work through previously taught skills from this year. Many students were not using time wisely or tracking their data correctly. I am excited for you to take a look at your child’s fluency progress during our next report card pick-up in April. If you’d like to take a look now their fluency data graph goes home in their math folder every day. Reading/Writing Updates This week in reading we finished up our unit on making inferences. As a class we heard part of Seymour Simon’s Global Warming and worked to make inferences about they ways in which the author thinks humans are contributing to global warming in a double-entry journal. On Thursday, students applied their learning from the unit to their end of unit assessment. In writing we read Seymour Simon’s Extreme Earth Records and continued to get ideas. Our focus was idea from the natural world. Students expressed interest in writing/learning more about topics ranging from underwater caves to weather patterns. Students also had time to use SOAR again to explore nonfiction topics of interest. They wrote about interesting things they learned while reading and new things they became curious about as the read. We learned more about the background of Seymour Simon and his practice as a writer. Science/Social Studies Updates Science: We continued our study of arthropods this week and dissected a grasshopper. We found many similarities to humans! We also delved into mollusks this week with a dissection of a snail. We have been discussing adaptations of these animals and how these adaptations help them survive in their environment. You can see some of our dissections here: http://peirceroom324.weebly.com/photos.html Social Studies: We are down to the wire. Less than two weeks to go for our formal debate. We have been practicing our table debates and fine tuning our arguments. Please join us on March 19th at 9 am in the library. Friendly Reminders
Upcoming Dates March 8: Quarter 3 Progress Reports Distributed March 11 - 15: IAR Testing March 4 - 15: Vision and Hearing Screenings March 14: Pi Day March 19: Immigration Debate Bienvenido a nuestro boletín de noticias semanal!A continuación, encontrará cinco secciones (actualizaciones de matemáticas, actualizaciones de lectura / escritura, actualizaciones de ciencias / estudios sociales, recordatorios amigables y próximas fechas). Si tiene alguna pregunta o inquietud, envíenos un correo electrónico.
Actualizaciones de Matemáticas Esta semana en matemáticas continuamos con nuestra unidad de división decimal. Trabajamos dividiendo con y sin residuos. Analizamos específicamente cómo encontrar un cociente (respuesta a un problema de división) a las unidades con un resto decimal. También observamos la división de números enteros por números enteros y continuamos dividiendo hasta que los números se dividen por completo (encontrar respuestas sin residuos). Aprendimos cómo dividir cuando nuestro dividendo (el primer número en un problema de división) es más pequeño que el divisor (el segundo número en un problema de división). Este concepto es nuevo para la mayoría de los estudiantes, ya que muchos han tenido la impresión de que el número mayor siempre debe ser el dividendo. Razonamos por qué la respuesta debe ser menos de un todo. Hoy hicimos una prueba de división decimal que será devuelta el lunes. Los estudiantes pueden hacer correcciones de cuestionarios en una hoja de papel por separado y regresar antes del miércoles de la próxima semana (13 de marzo). También reajustamos nuestras expectativas para la parte de fluidez de nuestro día. La fluidez ocurre tres días a la semana y les da a los estudiantes tiempo independiente para trabajar en las habilidades enseñadas previamente de este año. Muchos estudiantes no estaban usando el tiempo sabiamente o no estaban rastreando correctamente sus datos. Estoy muy emocionado de que eche un vistazo al progreso de la fluidez de su hijo durante la próxima recogida de calificaciones en abril. Si desea echar un vistazo ahora, su gráfica de datos de fluidez va a casa en su carpeta de matemáticas todos los días. Actualizaciones de lectura / escritura Esta semana en lectura terminamos nuestra unidad en hacer inferencias. Como clase escuchamos parte del calentamiento global de Seymour Simon y trabajamos para hacer inferencias sobre las formas en que el autor piensa que los humanos están contribuyendo al calentamiento global en un diario de doble entrada. El jueves, los estudiantes aplicaron su aprendizaje de la unidad a la evaluación final de la unidad. Por escrito leemos Extreme Earth Records de Seymour Simon y continuamos obteniendo ideas. Nuestro enfoque fue la idea del mundo natural. Los estudiantes expresaron interés en escribir / aprender más sobre temas que van desde cuevas submarinas hasta patrones climáticos. Los estudiantes también tuvieron tiempo de usar SOAR nuevamente para explorar temas de interés de no ficción. Escribieron sobre cosas interesantes que aprendieron mientras leían y cosas nuevas sobre las que sintieron curiosidad al leer. Aprendimos más sobre los antecedentes de Seymour Simon y su práctica como escritor. Actualizaciones de ciencias / estudios sociales Ciencia: Continuamos nuestro estudio de artrópodos esta semana y disecamos un saltamontes. Encontramos muchas similitudes con los humanos! También nos sumergimos en moluscos esta semana con una disección de un caracol. Hemos estado discutiendo las adaptaciones de estos animales y cómo estas adaptaciones les ayudan a sobrevivir en su entorno. Puede ver algunas de nuestras disecciones aquí: http://peirceroom324.weebly.com/photos.html Estudios sociales: Estamos a la vanguardia. Menos de dos semanas para nuestro debate formal. Hemos estado practicando nuestros debates de mesa y afinando nuestros argumentos. Por favor únase a nosotros el 19 de marzo a las 9 am en la biblioteca. Recordatorios amistosos
Fechas siguientes 8 de marzo: se distribuyen los informes de progreso del tercer trimestre. 11 al 15 de marzo: Pruebas IAR 4 al 15 de marzo: exámenes de la vista y audición 14 de marzo: Día del Pi 19 de marzo: Debate de inmigración |
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