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Actualizaciones de matemáticas: hemos comenzado nuestra unidad de multiplicación de decimales. La semana pasada aprendimos a multiplicar números decimales por números enteros. Aprendimos que podemos multiplicar estos números como si fueran números enteros y luego colocar el punto decimal en nuestra respuesta en función de cuántos valores decimales tienen los factores. Trabajamos en números decimales que tienen un valor posicional en el lugar de las décimas.
Esta semana continuamos nuestro trabajo para multiplicar decimales, pero esta semana multiplicamos números enteros por números decimales con valores posicionales en los décimos, centésimos y milésimos lugares. Continuamos multiplicando estos números de la misma manera que multiplicamos números enteros y luego corregimos el valor posicional en el producto. Utilizamos el método de algoritmo estándar y también creamos modelos de área para representar nuestro trabajo. Actualizaciones científicas: Utilizamos escalas de balance panorámico y cilindros graduados para encontrar la densidad de varios objetos. Los estudiantes encontraron que la densidad es una relación que compara Masa y Volumen. Durante este laboratorio, los estudiantes llegaron a la conclusión de que cuando la densidad de un objeto es menor que 1 g / cc, el objeto flota y cuando la densidad de un objeto es mayor que 1 g / cc, el objeto se hunde. Graficamos este laboratorio usando Masa y Volumen como nuestras coordenadas. Formamos un reclamo a partir de la información en nuestro gráfico y respaldamos nuestro reclamo con evidencia y razonamiento. También hicimos bastante trabajo en nuestro libro Super Savers esta semana para descubrir cuánta agua y electricidad estamos ahorrando ahora que hemos cambiado nuestros aireadores y bombillas en casa. El miércoles tuvimos la suerte de tener una instructora, la Sra. Andrea Dennis, que ingresó a nuestro salón de clases del programa Nature Along the Lake / Friends of the Park. Ella ayudó a facilitar una discusión sobre la importancia del agua para toda la vida en la tierra. Ella enseñó a los estudiantes una canción de agua Ojibwe (Chippewa). Luego, los estudiantes cantaron esta canción en Ojibwe, (fotos en el sitio web). Se centró en las formas en que podemos conservar el agua y en cómo mantener limpia nuestra agua potable. Los estudiantes aprendieron sobre los recursos naturales en Chicago y sobre el protocolo adecuado de caza y pesca. Finalmente, cada estudiante vertió una taza de agua en un tazón grande mientras decía lo que es importante acerca de nuestra agua del lago Michigan y por qué debemos mantenerla limpia y conservarla. Actualizaciones de ELA y Estudios Sociales Saltamos de nuevo al aprendizaje después de las vacaciones de invierno. El viernes pasado, durante los estudios sociales y la lectura, los estudiantes trabajaron para desarrollar conocimientos básicos sobre la novela que comenzamos esta semana, Ninth Ward. Trabajaron en centros centrados en Louisiana, Nueva Orleans y huracanes. En estos centros leen artículos, miran videos, examinan fotografías y toman notas sobre su aprendizaje. Este ejercicio amplió su conocimiento del contexto de la novela. Cuando comenzamos a leer la novela, exploramos varios elementos importantes de la ficción: los personajes, el escenario y la trama. Discutimos cómo al principio de la trama, el autor nos expone lentamente a los detalles sobre el entorno y los personajes. Por eso se llama exposición. También comenzamos a pensar detenidamente sobre el personaje principal, o protagonista, y trabajamos para explicar sus rasgos. Al escribir, trabajamos para usar textos de mentores para ayudarnos a desarrollar párrafos fuertes de apertura y cierre. También revisamos nuestros ensayos para asegurarnos de que las ideas estaban bien conectadas y claramente vinculadas usando palabras y frases de transición. Los estudiantes se reunieron con sus compañeros de lectura para obtener retroalimentación sobre sus borradores. Revisaron los borradores revisados de fragmentos de oraciones y comenzaron a escribir sus versiones finales. El enfoque del estudio de palabras de esta semana fueron los prefijos pre, fore-, poster- y after-. Los estudiantes completaron varias actividades para reflexionar sobre el significado, practicar la ortografía y hacer conexiones con palabras que no estaban en su lista. Math Updates: We have started our unit on multiplying decimals. Last week we learned how to multiply decimal numbers by whole numbers. We learned that we can multiply these numbers as if they are whole numbers and then place the decimal point in our answer based on how many decimal place values the factors have. We worked on decimal numbers that have place value in the tenths place.
This week we continued our work on multiplying decimals, but this week we multiplied whole numbers by decimal numbers with place values in the tenths, hundredths, and thousandths places. We continued to multiply these numbers the same way that we multiply whole numbers and then we correct the place value in the product. We used the standard algorithm method and we also created area models to represent our work. Science Updates We used pan balance scales and graduated cylinders to find the density of several objects. The students found that density is a ratio which compares Mass and Volume. During this lab, the students came to the conclusion that when the density of an object is less than 1g/cc, the object floats and when the density of an object is greater than 1g/cc, the object sinks. We graphed this lab using Mass and Volume as our coordinates. We formed a claim from the information in our graph and backed up our claim with evidence and reasoning. We also did quite a bit of work in our Super Savers book this week to find out how much water and electricity we are saving now that we have changed our aerators and light bulbs at home. On Wednesday we were lucky enough to have an instructor, Ms. Andrea Dennis, come into our classroom from the Nature Along the Lake/Friends of the Park program. She helped facilitate a discussion about the importance of water to all life on earth. She taught the students an Ojibwe (Chippewa) water song. The students then sang this song in Ojibwe, (pictures on the website). She focused on ways that we can conserve water and how to keep our drinking water clean. The students learned about natural resources in Chicago and about proper hunting and fishing protocol. Finally each student poured a cup of water into a big bowl while saying what is important about our water from Lake Michigan and why we should keep it clean and conserve it. ELA & Social Studies Updates We jumped right back in to learning after winter break. Last Friday during social studies and reading, students worked to build background knowledge about the novel we started this week, Ninth Ward. They worked through centers focused on Louisiana, New Orleans, and hurricanes. In these centers they read articles, watched videos, examined photographs, and took notes on their learning. This exercise broadened their knowledge of the context of the novel. As we began reading the novel, we explored several important elements of fiction: the characters, the setting, and the plot. We discussed how at the beginning of the plot, the author is slowly exposing us to detail about the setting and characters. That’s why it is called the exposition. We also began to think closely about the main character, or protagonist and worked explain her traits. In writing we worked to use mentor texts to help us develop strong opening and closing paragraphs. We also revised our essays to make sure ideas were well connected and clearly linked using transitional words and phrases. Students met with their reading partners to get peerfeedback about their drafts. They proofread the revised drafts for sentence fragments and began to type their final versions. This week’s word study focus were the prefixes pre-, fore-, poster- and after-. Students completed various activities to reflect on the meaning, practice the spelling, and make connections to words that were not on their list. Friendly Reminders and Announcements
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January 2020
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